|
Onderwijsinstellingen die in het kader van de Leerling Gebonden Financiering (LGF) aan de Dienst Ambulante Begeleiding zijn verbonden, hebben door in te loggen toegang tot een uitgebreidere FAQ.
Onderwijsinstellingen die in het kader van de Leerling Gebonden Financiering (LGF) aan de Dienst Ambulante Begeleiding zijn verbonden, hebben door in te loggen toegang tot een uitgebreidere FAQ.
Inhoud Publieke FAQ:
Vragen rondom het aavragen van een (her)indicatie cluster-4.
Vragen rondom de inhoud en de inzet van het Rugzakje.
Wat zit er in een Rugzak voor het primair onderwijs?
Wat zit er in een Rugzak voor het voortgezet onderwijs?
Wat zit er in een Rugzak voor het LWOO?
Wat zit er in een Rugzak voor het Praktijk onderwijs?
Wat zit er in een Rugzak voor het MBO?
Kunnen er ook zorgtaken uit de Rugzak betaald worden?
Wie beheert de Rugzak?
Waar kan de Rugzak worden ingezet?
Vragen rondom de praktische uitvoering van ambulante begeleiding.
Klopt het dat er een wachtlijst bestaat voor ambulante zorg?
Wat is een handelingsplan?
Wat is een begeleidingsplan?
Wat is een opstartprocedure?
Wat is een doorstartprocedure?
Waaruit kan ambulante begeleiding bestaan?
Wat bedoelen jullie met ‘observatie’?
Wat is een werkbespreking?
Zijn er nog andere specifieke mogelijkheden in het kader van ambulante begeleiding?
Vragen rondom de overige diensten en producten van de Dienst.
Wat zijn workshops en cursussen?
Wat voor onderzoek doen jullie?
Wat is consultatie?
Hoe kom ik aan meer informatie over cursussen, workshops, onderzoek of consultatie?
Algemene vragen.
Jullie stellen het kind (de leerling) centraal en ondersteunen de leerkracht. Maar jullie richten je ook op een heel team, op ouders, op een directie, op interne begeleiders, op een hele klas. Hoe zit dat?
Wat is nu precies het verschil tussen Speciaal Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs?
Wat zijn jullie aandachtsvelden ten aanzien van het Voortgezet Onderwijs?
Zijn jullie gespecialiseerd in Primair Onderwijs of in Voortgezet Onderwijs?
Wat kunnen jullie voor onze school betekenen?
Wij willen onze school vriendelijker maken voor leerlingen met beperkingen. Kunnen jullie ons helpen?
Wij willen als zorgteam in onze school een kennismakingsgesprek met jullie. Kan dat?
Onze school wil expertise opbouwen over autisme of een andere specifieke stoornis. Hoe gaat dat?
Wie garandeert dat jullie de dienst zijn die we zoeken?
Begin van de FAQ:
Begin van de FAQ:
Vragen rondom het aanvragen van een (her)indicatie cluster-4.
De Dienst Ambulante Begeleiding Midden Nederland heeft als één van haar taken het verzorgen van het uitvoerende deel van ambulante begeleiding cluster-4. Op het traject van indicatiestelling, en op de uitkomst daarvan heeft de Dienst geen invloed. In ondersteunende zin kan zij echter wel betrokken zijn bij een indicatieaanvraag. Ook hiervoor is in ruime mate expertise voorhanden. Uiteraard kan ook contact worden opgenomen met het REC in uw regio.
[tekst volgt]
Vragen rondom de inhoud en de inzet van het Rugzakje.
Wat zit er in een Rugzak voor het primair onderwijs?
actuele info volgt.
Wat zit er in een Rugzak voor het voortgezet onderwijs?
actuele info volgt.
Wat zit er in een Rugzak voor het LWOO?
actuele info volgt.
Wat zit er in een Rugzak voor het Praktijk onderwijs?
actuele info volgt.
Wat zit er in een Rugzak voor het MBO?
actuele info volgt.
Kunnen er ook zorgtaken uit de Rugzak betaald worden?
De inhoud van de Rugzak is in principe breed inzetbaar, maar moet wel binnen de school (of schoolgerelateerd) worden ingezet. Binnen wettelijke kaders kan een school, als ouders daar door middel van het handelingsplan mee instemmen, ook mensen van buiten de school inzetten. Zo wordt wel een externe RTer, een spel/sova therapeut of een huiswerkinstituut uit de rugzak (mee)betaald.
Wie beheert de Rugzak?
De Dienst Ambulante Begeleiding beheert dat deel uit de rugzak dat bedoeld is voor haar deel van de begeleiding. Dit wordt ingezet door middel van contacturen, maar ook voor reiskosten, administratiekosten, kantoorkosten, etc.).
De reguliere school is eigenaar van het deel dat voor haar bestemd is. De inhoud van de Rugzak is dus geen eigendom van de ouders). De school is uiteindelijk bevoegd om keuzes te maken en is ook eindverantwoordelijk. Alles wat uit de Rugzak wordt gekocht, blijft eigendom van de reguliere school en hoeft net ‘met het kind mee te gaan’ als hij van school gaat.
Waar kan de Rugzak worden ingezet?
De Rugzak kan zowel binnen het primair als het voortgezet onderwijs worden ingezet. Hieronder vallen ook de scholen voor Speciaal Basisonderwijs, scholen met LWOO en Praktijkscholen. Daarnaast is er een rugzak beschikbaar voor deelnemers in het MBO.
[naar boven]
Vragen rondom de praktische uitvoering van ambulante begeleiding.
Klopt het dat er een wachtlijst bestaat voor ambulante zorg?
In principe is er bij onze Dienst geen wachtlijst. Alleen bij een explosieve groei van het aantal dossiers kan er enige tijd overheen gaan voordat er nieuwe medewerkers zijn aangetrokken. Dossiers worden dan wel ingeschreven en samen met de begeleidingvragende scholen scholen wordt naar een tussenoplossing gezocht zodat de ambulante begeleiding wel kan worden opgestart.
Wat is een handelingsplan?
Het handelingsplan is een wettelijk verplicht document dat een overeenkomst is tussen de reguliere school en de ouders van een geïndiceerde leerling. Hierdoor valt het expliciet onder de verantwoordelijkheid van de reguliere onderwijsinstelling. Het plan beschrijft alle extra hulp en begeleiding die een school aan een kind kan geven/geeft om een zo optimaal mogelijk functioneren binnen het regulier onderwijs mogelijk te maken. Het gaat ook in op de verantwoording van de inzet van de rugzak: de inzet van uren en geld. Voor elk schooljaar moet een handelingsplan worden opgesteld. Hierbij geldt dat ouders instemmingsrecht hebben en een evaluatie van het plan verplicht is. Uiteraard kan de Dienst om ondersteuning gevraagd worden bij het opstellen, uitvoeren en evalueren van het handelingsplan.
Wat is een begeleidingsplan?
Het begeleidingsplan is een, jaarlijks door de ambulant begeleider van een school opgesteld document. Hierin wordt specifiek vastgelegd hoe de ambulante begeleiding zal worden vormgegeven. Het begeleidingsplan beschrijft daarmee de vorm en inhoud van de ondersteuning die de reguliere school van de Dienst kan verwachten. Het heeft de voorkeur van de Dienst om het begeleidingsplan als bijlage bij het handelingsplan op te nemen om zo een verantwoording van haar deel van de Rugzak naar de ouders te garanderen.
Wat is een opstartprocedure?
Dit is het eerste inhoudelijke contact van een ambulant begeleider met een school. Aan de hand van het dossier, een observatie en een gesprek (al dan niet in aanwezigheid van de ouders en verzorgers) wordt gekeken wat de begeleidingsvraag van de school is en hoe de ambulante begeleiding zal worden opgezet. Alles wordt vastgelegd in een intakeverslag en het begeleidingsplan. In de meeste gevallen zal in deze periode het handelingsplan worden opgesteld of verder worden uitgewerkt.
Wat is een doorstartprocedure?
Het na een zomervakantie ‘doorstarten’ van een al lopend dossier. Het doel is om opnieuw in overleg met de reguliere school en ouders te bepalen wat de begeleidingsvraag is en hoe de ambulante begeleiding moet worden ingezet. Ook zal een nieuw begeleidingsplan worden opgesteld.
Waaruit kan ambulante begeleiding bestaan?
Ambulante begeleiding kan onder andere worden vormgegeven door het uitvoeren en nabespreken van observaties, het voeren van werkbesprekingen, het verzorgen van voorlichting of het geven van workshops. Ambulante begeleiding is maatwerk. Voor een concrete invulling hiervan voor uw situatie kunt u contact met de Dienst opnemen.
Wat bedoelen jullie met ‘observatie’?
Een observatie is ‘meekijken’ op school en kan op verschillende momenten op een schooldag plaatsvinden. De duur van de observatie is steeds gekoppeld aan het doel en de begeleidingsvraag. Een standaard observatie duurt circa 1 uur. Een observatie vormt de basis voor de onder andere werkbesprekingen.
Wat is een werkbespreking?
Een bespreking tussen medewerkers van de school en de ambulant begeleider. Dit kunnen veel verschillende mensen zijn, zoals de Intern Begeleider, een leerkracht of Remedial Teacher. In het Voortgezet onderwijs kan in dit verband gedacht worden aan de zorgcoördinator, mentor, etc. Het doel van een werkbespreking is het ingaan op de actuele situatie, het ingaan op vragen, geven van adviezen of het nabespreken observaties. In het begeleidingsplan wordt nadrukkelijk vastgelegd op welke momenten ouders en verzorgers bij de werkbesprekingen aanwezig zijn.
Zijn er nog andere specifieke mogelijkheden in het kader van ambulante begeleiding?
Naast het standaard aanbod kan de rugzak bijvoorbeeld ook worden ingezet voor het doen van psycho-diagnostisch onderzoek. Daarnaast zijn diverse diensten en producten in ontwikkeling op het gebied van de specifieke begeleiding van leerkrachten, docenten en leerlingen. Voor meer informatie hierover kunt u contact opnemen.
[naar boven]
Vragen rondom de overige diensten en producten van de Dienst.
Wat zijn workshops en cursussen?
In een cursus wordt theoretisch en praktisch ingegaan op een bepaald onderwerp gedurende een aantal bijeenkomsten (bijvoorbeeld autisme). Een workshop geeft ook wel een beetje theorie, maar gaat veel meer praktisch in op een bepaald thema. Daarnaast is een workshop ook heel duidelijk gekoppeld aan de specifieke inbreng en vragen van de deelnemers. Workshops kunnen zowel binnen als buiten het kader van de Leerlinggebonden Financiering bij de Dienst worden afgenomen.
Wat voor onderzoek doen jullie?
Door de dienst kan door bevoegde medewerkers psychologisch, pedagogisch- didactisch en persoonlijkheidsonderzoek worden verricht. Dit kan zowel binnen als buiten de rugzak (tegen betaling).
Wat is consultatie?
Consultatie is een onderdeel van de Preventie AB. Een consultatie bestaat uit twee lijnen en is éénmalig (observeren, nabespreken) of het is een kortlopend traject (zes bijeenkomsten waaronder intake, twee observaties en een eindgesprek)
Hoe kom ik aan meer informatie over cursussen, workshops, onderzoek of consultatie?
Over al deze producten is schriftelijke informatie beschikbaar. Deze is aan te vragen via de links ‘Contact’ of ‘Aanmelden’. Uiteraard kunt u ook telefonisch een medewerker van de Dienst benaderen.
[naar boven]
Algemene vragen.
Jullie stellen het kind (de leerling) centraal en ondersteunen de leerkracht. Maar jullie richten je ook op een heel team, op ouders, op een directie, op interne begeleiders, op een hele klas. Hoe zit dat?
Bij alles geldt dat de AB gerelateerd moet zijn aan het functioneren en welbevinden van het kind. Dit kan bereikt worden door een school op diverse terreinen te ondersteunen en te adviseren. Waar het om gaat is blijvende veranderingen te bereiken, zodat het kind ook als de ambulant begeleider weg is, nog steeds baat heeft bij de begeleiding. Dit lukt alleen door je op het systeem als geheel te richten.Niet alle scholen hebben behoefte aan dezelfde vorm en inhoud van de begeleiding. De instaps- en kennisniveaus verschillen. Ook om die reden kan de ambulante begeleiding bij elk individueel dossier anders zijn georganiseerd.
Wat is nu precies het verschil tussen Speciaal Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs?
Ze vallen elk onder een andere wet (WPO / WEC) en zijn bedoeld voor leerlingen met een verschillende hulpvraag. Ook de klassengrootte en de beschikbaarheid van bijvoorbeeld klassenassistenten verschilt in het voordeel van het Speciaal Onderwijs. Er is verder een verschillend traject van ‘indicatiestelling’. Bij SBO heet het ‘beschikking’, aan te vragen via de PCL (permanente commissie leerlingzorg), die los staat van de CVI. Voor leerlingen op het SBO (of leerweg ondersteunend onderwijs, LWOO) is echter wel AB aan te vragen.
Wat zijn jullie aandachtsvelden ten aanzien van het Voortgezet Onderwijs?
Die zijn heel divers. Gelet wordt op onder andere werkhouding, organisatie van het werk en de taak, huiswerk, gedrag, en afstemmen van de begeleiding binnen een school. Binnen het VO kan de reguliere school kiezen op welk ‘niveau’ binnen de organisatie de AB zich moet richten: zorgcoördinator, mentor/LGF-begeleider/leerling zelf.
Zijn jullie gespecialiseerd in Primair Onderwijs of in Voortgezet Onderwijs?
De Dienst heeft voor beide vormen van onderwijs ervaren medewerkers in dienst.
Wat kunnen jullie voor onze school betekenen?
Op diverse manieren kan de Dienst meekijken, meedenken, adviseren, informeren en ondersteunen.
Wij willen onze school vriendelijker maken voor leerlingen met beperkingen. Kunnen jullie ons helpen?
Ja, zowel binnen de Preventieve Ambulante Begeleiding als betaald uit de rugzak. We bieden een analyse van de situatie, een gesprek en advies, en veel meer.
Wij willen als zorgteam in onze school een kennismakingsgesprek met jullie. Kan dat?
Dit is in de meeste gevallen gratis mogelijk.
Onze school wil expertise opbouwen over autisme of een andere specifieke stoornis. Hoe gaat dat?
Scholen kunnen bij de Dienst een consulatiegesprek aanvragen of, bijvoorbeeld op locatie een cursus volgen.
Wie garandeert dat jullie de dienst zijn die we zoeken?
De Dienst Ambulante Begeleiding streeft er naar om in een vroeg stadium haar diensten en producten af te stemmen op de vraag van de reguliere school. De Dienst beschikt over een multi-diciplinair team van deskundigen met een brede, praktijkgerichte en theoretische achtergrond.
[naar boven]
|
FAQ 